郁非台默了须臾，想起高考数学的考试范围没有涵盖这一块，更没有出现极限的定义，相反更推崇循规蹈矩又严谨的推理。
教学质量名声在外的惠安中学老师的课堂若没涉猎这部分内容，十之八九是怕学生还没学会走路就开始学跑步，这会对掌握基本功形成冲击。
那ALG不等式也用不上了。
他当即放弃从顶端知识点开始灌输，转而从基础知识开始下手。
他发现这张卷子全是考卷压轴大题。
寻常学生遇到难一点的题，答了第一问会直接放弃对后续几问的认真推导，拿上几分就足以，导数出题灵活，可以和各种知识点相结合，导致对学生基本功要求甚高。
讲这类题的性价比很低，大多数老师一般不会在压轴大题第二问以后的题展开讲解。这位老师大费周章的出这么些题，目的不言而喻。
高中数学本身就是高等数学的基础，刚离开初中进入高中阶段的学生没能转换数学思维也是情有可原的事。
郁非台左手扶在卷面，对杨惜筠说：“导数通常都是结合其他知识点综合出题，主要是难在灵活，做题的时候首先不能有心理压力，出题人的目的本就不在于让所有学生都能做出来。”
他说话声音不大，语气也十分轻淡，但是字字珠玑，很有分量。
“嗯。”杨惜筠集中注意力，咬着下嘴唇，回想他随手指到的第十八题自己当时是怎么做的。
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